也要允许孩子不优秀（从教闲话）

要允许孩子不优秀

广州市第六中学 张清

说起减负，我们总是有种说不出的无奈。人人都知道要减，可“负”总还是很多很重，有时甚至是减了“旧负”又添“新负”，让孩子们苦不堪言。言其原因，我们总是会将其归于学校，归于社会。其实我们家长的育子观念的偏差也是重要诱因。

倘置于时间纵轴上来考量，这一代为人父母者大多是高考制度的受益者，他们当年正是靠自己的奋力拼搏而圆梦考场，步入理想大学，凭着自己出色的考试成绩而实现人生最初的华丽转身。有了子女，当然会自然而然地希望将此复制于他们的人生轨迹，当然也会竭尽所能的为他们创造一切可能的便利条件，投资也往往是义无反顾、果敢而绝决。于是，还在读小学的孩童便有了一周要上七个所谓的兴趣班的近乎荒诞的疯狂之举的出现，也就再正常不过了。

倘置于社会的大背景上来审视，有着明显的传统文化基因、近年又被炒得过热已然扭曲的崇拜成功、鄙视平凡的思潮也不断裹挟着家长们加入集体育儿焦虑的行列，危机感空前，读不好书考不了体面的成绩，似乎真有点未来一片灰暗难见人生之阳的味道。这又反过来助推了自觉增负悖逆育儿本真的“邪恶之风”。所以在工作中私下聊起，不少家长总是一脸的无奈状。明知孩子很苦，却又总是不得已而为之……

记得有位大咖曾颇为尖刻的指出：貌似是被裹挟，客观上都成了推波助澜者。静下心来自我审视，我们的育儿理念确实还是出现了偏差。我们当然要倾尽全力支持孩子追求优秀，但也必须努力接受孩子的不优秀。

孩子能够成为学习上的佼佼者，那当然好。但现实总是很残酷的，无论我们是否愿意直面，每个生命个体总是有差异的。体现在学习上，其个体差别也是非常明显的。时下的考试还是个总分为王的时代，其更青睐多科均衡发展的学生，而那些存在明显短板的孩子注定是要吃尽苦头。一路磕磕绊绊、跌跌撞撞地走来，总还是更多成了映衬学霸耀眼光芒的片片“绿叶”。

印象中有个学生文科相当不错，但数学极差，自称是个数学“白痴”。步入高三，所有的晚自修时间，几乎全部投在了数学“攻关”上，还报了课外专项补习班，常以“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”自勉自慰，但成效却极为有限。一次考试实际上就是一次残酷的打击。好在是个超有毅力与定力的孩子，精神上没有垮下来，最终还是熬过了高考。

而有些孩子可能就没那么幸运了，他们可能不是某一科不好，很有可能是几科都很吃力，甚至是全线红灯。可能怀揣五色梦想刚步入重点中学的大门，两个月努力之后，一场期中考试就让其感受到人生的寒冬是多么冷入骨髓。面对只有学霸的五分之一甚至更低的总分，君在长江头我处长江尾的年级排名、校际排名，再听听那些在考试总结大会、表彰大会上如明星般侃侃而谈，明明已经排名极为靠前却还不无傲骄的说上两句“其实，如果稍努力点，我也许学可以考得稍好点”所谓的谈经送宝，除了怀疑人生，哪还有什么自信可言？

于后者，注定只能是这场有着特定规则的“应试游戏”的为数众多的陪跑者。但他们也仅仅是这场特定游戏的失败者而已，他们一样有属于自已的人生，或平凡平实，甚至一样可以辉煌无比的人生。那些大国工匠们，绝少名校履历，不是一样潇洒写人生？而那些在这场游戏中胜出者，也并不意味着其未来的人生就一定风光无限。北大、清华的毕业生事业有成者居多，但也并不缺乏一事无成平庸一生者。下岗落泊、沉沦潦倒者也不是没有。

从这个意义上来说，我们还是要能接受孩子的平凡与普通。如果把我们的孩子培养成能够自食其力、遵纪守法，成为一个合格的公民，其实就可完全可以接受了。反观我们自身，作为家长，我们奋斗了半生乃至大半生，实际上我们自己绝大多数都还算不上真正意义上的优秀，又何必苛求孩子呢。孩子尽力就好。

近段时间，有篇题为《学渣”儿子，妈妈相信你是来报恩的》网文很火，读之让人动容。作者是位985硕士的母亲，其先生是985的工科博士，从备孕到育儿，到陪读，功课辅导，这位母亲都是竭尽所能，倾注所有心血，做到极致，无奈造物弄人，孩子的学习成绩非常糟糕。好在这位母亲还是能直面现实，承认孩子的平凡与普通，认可孩子文化学习成绩之外的优秀。“我的孩子，虽然数学不好，奥数几乎完全听不懂，可是他喜欢研究厨艺，翻看过我买的所有做饭的书，现在才10岁，已经能做好几种像样的饭菜。我的孩子，虽然英语不行，语法总是忘记单词也总是拼错，可是他心底善良，他进楼栋门的时候，看到身后有人，总会用小手撑着门，等着后面的人一起进来。我的孩子，虽然语文很糟，作文写得枯燥乏味，可是他孝顺父母，懂得父母的辛苦，那天晚上，我颈椎病犯了，头疼得厉害，儿子说：“妈妈，你去休息吧，不要陪我读书了，我自己能把作业写好。”我昏沉沉睡了，许久，大概是儿子写完了作业，他悄悄走到我身边，给我盖了盖被子。”——多好的孩子！多好的母亲！

这又让我想起了美国总统杜鲁门总统母亲的传世名言：我有一个儿子做总统，我为他自豪；我有一个儿子是农民，我为他骄傲。受制于我们所处的环境，所接受的文化熏染，或许我们很难一下子达到这样的育儿臻境，但还是可以努力做到接受孩子的平凡与普通，接纳孩子的“不优秀”。