押中高考作文题：一个“不乏善意的谎言”（作文漫谈）

押中高考作文题：一个“不乏善意的谎言”

广州市第六中学 张清

年年高考，作文命题都是个全民皆乐于关注一下的热点话题。近年颇热的各路名家“下水”风头更足。当然，再好的大戏也不能年年重复上演，推陈总还是要出新才成。这不，今年就又开始热炒押中作文题这档子事来了。

互联网+的时代，信息传播的迅捷常常超乎你的想象。高考首场——语文科目的考试甫一结束，大家知晓作文命题不过十分钟，朋友圈就传出省内某顶级名校写过的模拟题与高考题神同步。再过半个小时，“真神”现身，有自媒体曝出这是源自湖南的一份六校联考题。再过半小时，就几乎是无圈不在无群不有了。瞬间引来无数膜拜。

如此盛赞狂潮之下，作为长期奋战在教学一线的老兵，也很难淡定，连从教数十载一直坚信的无人能押中、相似易生悲剧这样的职业信条都有些动摇。继之则更是有些愧意难当。——哇，别人都能押中作文题哎，其麾下的弟子们是何等幸福。我等凡夫，岂非误尽苍生！好在来日方有，赶紧拿来学习研究下呗。不过，稍作研究则又瞬间释然。

高考原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年　汶川大地震。北京奥运会。

2013年　“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成了；“精准扶贫”开始推动。

2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年　“世纪宝宝”长大成人。

……

2020年　全面建成小康社会

2035年　基本实现社会主义现代化

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

湖南某地六校联考题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

[材料一]党的十九大报告中指出，建设社会主义现代化强国分两个阶段进行，第一阶段是到2035年基本实现社会主义现代化。

[材料二]“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”（习近平）

[材料三]“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”（鲁迅）

读了上面这些话，我们会产生许多的感想和联想。请你以“写给2035年”为副标题作文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

很明显，除了关注“2035”这一特定的时间点外，其实两道题无论是从命题基本思路还是命题呈现样式乃至任务指令其实都并无甚关联。言之为“押中”，实在是有些夸张。

其一，材料呈现样式不同。

18高考原题实际上是以“世纪宝宝”18年的成长历程为时间纵轴，精心选取同期国家发生的大事若干。旨在表明个人的成长与国家的发展息息相关——一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

需要特别注意的是，从2000年的世纪之初到2018年的当下，十八年中发生的大事不胜枚举，为何命题材料单单选择了这些事件呢（尽管后面有个省略号）？汶川大地震是否能让我们这些亲历者、见证者更多一份“多难兴邦”的使命感，北京奥运是世界给予了我们的际遇，而今国内互联网的高普及率，网民规模的空前庞大是否也是我们可以给世界创造机遇的绝好机缘，太空授课、公路“村村通”这些昔日梦想今成真，是否也是给予我们更多的信心与力量去追逐“精准扶贫”、共奔小康的新梦想？——实际上，这种缘于一个主线摘选多点材料进行呈现的样式，相信备考一线的师生并不陌生，模拟训练绝不会少。

六校联考题采用的则是单纯的多则材料组合呈现的样式。材料一是摘自十九大报告的2035目标，材料二是摘引当代领导人的讲话，材料三是现代著名作家鲁迅的名言。这种仿自2017年高考命题的跳跃组合的材料呈现样式，一线的师生自然非常熟悉。实际上，在实际备考中，许多模拟命题也多力求在去年高考名言组合式的命题基础上能有所突破。类似这种名言组合基础上加入事例、文件摘要等组合而成的“新题”，相信考生们在备考中也一定多有接触。

应该说，二者的区别还是非常大的。

其二，任务指令不同。

相对来说，六校联考题的任务指令更为单一，是备考时大家更为熟悉的副标题限定式任务。当然，这个“写给2035年”的任务限定还是太泛了点。它更多的还是一种自我展望，只要具备相应的家国情怀，立意写作出现偏差的几率并不大。

而18高考原题的任务指令则要复杂一些。首先是内容上的限定极为明确，就是个人是与国家一路同行、一起成长的。那种单纯的从个人成长的视角而完全无视时代、社会的要因的立意成文自然就极为不妥了。另外，“装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”更是明确指定了成文的读者对象（这一点倒是与2017年的命题颇有几分神似）。无视这一点，那也易致行文泛化。实际上，由于去年高考题已出现过指定读者对象的命题指令，因此大家在备考中自然多有接触，因此只要认真审题而不是无视，一般在这一点上是不会吃苦头的。

其三，读者对象不同。

很明显，六校联考题并无指定读者对象，也自然不会将此点纳入评分体系之中。而18高考原题是有明确的读者对象的。那便是2035年时的18岁的年青人（实际上也就是现在出生的“二宝”）。乍看，这个要求似乎没什么难度，实际上要想取得很好的达成也并不容易，甚至可以说是很有难度。既是写给跨越时空的同龄人，那立意、内容就一定要多从对方的角度来考量，也就是不能只考虑自己想写什么，而更要考虑对方能从文中读到什么，对方更想读到什么。也就是要能引起共鸣，要具备可读性。这也就是我们平常在备考训练中刻意强调的要有角色置换意识，要替读者着想。从这个意义上来说，一味的呈现祖国取得的成就实际上并不是什么好的立意选择。试想，作为当代青年，谁还会兴趣甚浓的听你絮叨什么地大物博什么四大发明这类常识性的东西呢？私以为，结合备考时的思考积淀，不断寻找个人发展取向与国家发展、社会进步的坐标交汇点，定位、修正人生航向。以此作为立意的切入点，化大为小，则成文更接地气，也更为务实，但又不失大气。应该是个不错的选择。这是另话，不赘述。

要之，倘据此就认为押中高考题，那不只是高考命题人，估计连上帝都会笑了。媒体炒下，公众跟着起下哄，大家自我娱乐一下也就算了。那么多的业内人士跟着附和，就甚为不妥了。这会给尚在高中拼搏特别是即将升入高三的学子们带来更多的误导。——对于考生们来说，笃信题题皆异，坚信大型考试、特别是高考的作文命题永远是全新的题目，善待考题，严谨审读，全面、准确解读命题要义，领命而作，是必须的。倘因之与平素备考时有某点相似而忘乎所以，轻率落笔，则易致“快乐地走向‘死亡’”，大失水准而败北，岂不可惜！

——一个地方一个三五人甚至只是二三个人的临时组合炮制出来的作文命题，能与集国之众力、更为专业化的规模庞大的高考命题组相比肩，这本身就是个“不乏善意的谎言”！相信它，你的高考作文一定会输个精光！