爱子之心天可鉴，远离英雄实不妥（老张写作文）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（自拟题）

    光明小学按计划拟开展向刘胡兰学习的活动，一位家长听后很激动并明确告诉老师不想让孩子从小被播下血腥、残忍和仇恨的种子，不想让孩子在这种斗争、仇恨教育中长大。明确表明自己是出于一个父亲的责任，本能的想为孩子去抵挡可能对她心灵带来的戕害。希望自己的孩子是在一个原谅、包容和关爱等等散发着人类自然天性的环境中成长。

    对此，有些人表示赞同，甚至有人进一步提出应该把刘胡兰、王二小之类的“少年英雄”都悉数请出课堂教育。

        请给这位家长写一封信，谈谈你的想法。要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

爱子之心天可鉴，远离英雄实不妥

——写给光明小学一位学生家长的信

广州市第六中学　张清

素未谋面的世叔：

您好！不曾相识，冒然相扰，甚歉。获知您断然拒绝让自己的孩子参加学校组织的向刘胡兰学习的活动这一消息，深为您的爱子之心所感动，亦有些想法欲和您交流。

希望孩子远离血腥、残忍和仇恨而能在一个原谅、包容和关爱的自然环境中成长，人同此心。虽是了了数语，您对孩子的那分浓郁而至真的爱意依然扑面而来。纵是如我等早已走出小学校园的高三学生，亦是由衷而叹：可怜天下父母心！

但退而静思，我还是很难认同您让孩子远离刘胡兰、远离“少年英雄”的做法。

首先，您的担心实无必要。印象中，中小学几乎每一学年都会组织向英雄学习的相关活动。比如清明节前后去陵园祭拜烈士、缅怀英烈，比如邀请英模来校演讲，比如集体观看中华英雄的事迹影片，比如开展学习英烈故事会、演讲比赛、征文竞赛、主题班会……活动样式非常多，内容也极为丰富。寒暑假还会组织重上井冈山、我也去延安之类的红色之旅。大家都非常乐于参加。几乎每次都会让我们对英烈景仰无比，崇敬有加，但仔细搜索记忆，实在找不出什么血腥、残忍、仇恨之类的因子。与小伙伴说起，大家也觉着“血腥、残忍、仇恨”之说实在是匪夷所思。我的同桌更是直言“这位叔叔想多了”。

老师在和我聊起这个话题时更是明确表示，组织类似向刘胡兰学习这样的活动，是学校思想品德教育的一个重要部分。其实，学校组织的所有活动都不可能与“血腥、残忍”有关，更绝无可能会给孩子心灵带来戕害。因为如果真有如您担心的那样的极端情况出现，那不仅会触及教育的职业道德底线，还会触碰法律的红线。——孩子，是家庭的明天，更是国家的未来，民族的希望。谁敢在思想品德教育上胡乱为之？

其次，从我们学生的角度来说，向英雄学习，也断不会与“血腥、残忍”沾边。身处和平年代，我们要学习的还是英雄的精神。要濡染的当然是英雄的高贵的品性、浓厚的家国情怀。倘言播下种子，那也断不会是什么“仇恨、斗争”，而当是对英雄至少保持一种仰视的姿态、敬重的心境、自豪的神态。郁达夫说过：一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重的民族则是不可救药的生物之群。——正是无数先烈志士的艰苦卓绝，直至付出生命的代价，才有了“中国人从此站起来了”的庄严宣告，才有了我们今天能安享和平与安宁。正是有了无数英雄的倾力付出、勇敢与担当，在洪水涛天时我们才会心里踏实，在地震废墟中我们才会在第一时间拥有宝贵的空中走廊，在火魔肆虐中我们才能避免一个又一个的人间悲剧……忘却，意味着背叛。记住为国捐躯的英烈们，当是包括我们所有学子在内的每一个华夏儿女的责任。

此生不悔入华夏，来世仍在种花家。英烈不朽，佑我中华。期盼您的孩子能同小伙伴们一道同拥豪气立天地，共创中华好未来！

高三学生　小明

8月1日   

　　不是所有的牛奶都叫特仑苏，同样也不是所有的材料作文命题都可以自由选择或正或反的角度。行文亦如为人，可以不高尚，但绝不能卑鄙。有不追求高远境界的自由，但绝无挑战社会基本底线的权利。知此，场上作文自然也不会有“神风突击队”式的悲剧。------老张给刚刚步入高三的2018届的“小盆友”们的一点忠告。