铭记“三要”懂“炫示”（二）（作文漫谈）

——浅谈考场作文增分策略

策略二：观点表述精一点

打开一份考场作文，阅卷人其实最迫切需要知道的就是小作者的观点，这是评判其审题是否准确、立意是否符合题意的第一要素。因此作文的观点表述一定要清晰明了，切勿含混不清。倘拟标题时无法亮出观点，那在开头一定要亮明观点。以方便阅卷人评判，同时也能有效管束自己的写作思维。实为一举多得之事，何乐而不为？

例2．阅读下面材料，按要求作文

    一名焙烧阿斯匹林瓶子的徒工发现焙烧出来的瓶子质量不过关，破损特别多。特别爱学习钻研的他，一次在一本书上得知瓶子容易破，主要是因为原料中有空气。在他当班时，他就对原料不停搅拌，空气在搅拌中被挤出。奇迹出现了：瓶子几乎没有破损。三个月后，工厂要培养一名车工，由于表现出色，他被选中。原来，只要不断搅拌就能获益，于是他开始“不断搅拌自己”。

    20多年后，他成了我国著名作家、国家安全战略专家、国防大学教授，他就是金一南。

    根据上面这则材料，结合自己的感受与思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

——《熟谙搅拌之道，成就美好人生》、《搅拌，让未来更精彩》、《善搅拌，得完善》、《搅拌成就更好的自我》、《“搅”出一片天地》。这些考场作文的标题即是观点，一目了然。

例3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。

甲说:“荒岛之上，没有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无功。”便泰然处之，静静地待在原地。

乙说：“荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找找。”于是不辞辛劳，到处寻找没有下雨的地方。

丙说:“静坐无聊，奔走无益，何不雨中漫步，享受自然妙趣。”便慢悠悠地在雨中行走。

在生活中，我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行，引发了你怎样的思考?

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

我们来看一个开头亮观点的场上作文样例——

天降大雨，有人泰然处之，有人奔走找寻避雨之所，亦有人雨中漫步，享受自然的妙处。于我，欣赏处之泰然的淡定，认可找寻避雨的务实，但更仰慕雨中漫步的超然。

扼要引述命题材料，继而清晰亮明自己的观点，这样的开头符合场上作文的阅读快节奏。值得借鉴。

策略三：段落层次清一点

考场作文分段讲究适度。既要杜绝一篇文章开头、主体、结尾三大段的自杀式分段，也要避免分段过于随意，太多，导致文章呈现碎片化，不利于阅卷人形成良好的整体观感。

除了开头、结尾各立一段外，作文的主体部分必须要分立多段，每个分论点最好要单立一段。还要学会多用标志词，比如：无独有偶；名家如斯，草根也不例；忽而想起；综上所述；总之……以方便阅卷人快速通览，速得文之要意。

例4．2013广东高考升格例文

拒绝施舍守尊严，接受善意拥希望

材料中第三个家庭对富翁捐助的拒绝，从一方面看，表现了人穷志不屈的做人气节，让人不禁拍手叫好！然而从另一方面看，也许是错失了走出生活困境的一次绝好的机会。如斯，面对他人捐助，我们到底应如何选择？我想还是取决于捐助的性质。若是施舍，理应拒绝；若属善意，自当接受。

为人都有尊严。这是常识。卢梭有言：每一个正直的人都应该维护自己的尊严。源自他人的捐助，如果是一种施舍，有损做人尊严，拒绝成为不二之选。

志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。虽属流离失所的逃荒饥民，宁愿饿死也不接受有损人格的施舍。说的就是这个理。古如此，今亦然。面对他人强势的施舍，即便是好意，我们也应拒绝。朱自清一生清贫，举家生活难以为继，但至死也不愿接受美国的救济粮。正是因其关乎人格，关乎国格。

然而，如果他人给予我们的捐助是发自内心的真诚与善意，我们就不该拒绝，而当欣然接受。接受他人善意的帮助，给我们带来的并不是侮辱与尴尬，而是跳出困境的希望。

明此理者实众。古时，淮阴侯韩信还是一介草民时落魄至极，三餐无着。“诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”他坦然接受了漂母的善意帮助，自己也解决了燃眉之急，并最终走出了人生的困境。功成名就之日还留下了千金报漂母的传世佳话。而今，麻省理工经济困难大学生接受美国连锁超市大王洛克菲的善意帮助，顺利完成学业并成功创业。——别人给予我们的是至诚至真的善意，我们自然应该欣然接受。接受这份善意，就是接纳爱心，就是接纳一个希望。

个人如此，国同此理。昔日的唐山大地震，我们拒绝了来自西方许多国家的援助，实际上并不算是上上之选。因为这些援助大多仅限于人道主义救援，接纳它，也是接纳来自世界的善意善心，并不会损及我们的形象，我们的尊严。08汶川地震，这方面的处理就显得成熟得多。我们接收了来自世界多个国家的物资援助，接纳了来自世界多个国家的多支救援队参予了现场救灾。这些援助，虽然不是整个救灾的决定性力量，但显然有利于我们的整个救灾。接受这种援助，实际也是接纳跨越国界跨越民族的爱心。

天有不测风云，人有旦夕祸福。面对他人的捐助，我们理应审视之，细辨之，慎取之。属施舍，定拒绝；是善意，当接纳。

这是2013年广东高考考场作文的升格例文。借助“然而……明此理者实众……个人如此，国同此理”等标志词，较好的进行段落配置，整篇文章层次相当清晰，整体观感当然就好。