闲话高考“下水作文”（从教闲话）

闲话高考“下水作文”

广州市第六中学 张清

年年高考，年年都是特定的热点话题。就国内的基础教育来说，能够引发全民关注而成为社会热点的，大概也就只此一家别无分店了（当然，那些时不时会冒出来的“业内奇葩+罕有家长+无良媒体”共同合谋上演的一出出闹剧是不在我们这里所聊及的话题范畴之内的了）。而平素最不为大家看好的高考科目——语文，这时仿若也积蓄了一年的力量，抖擞抖搂精神，上前去，聚焦于内涵各异的镁光灯之下了。这其实也都还是沾了个中作文命题的光。——六月七八九，你不关注下高考作文命题，你都不好意思和别人闲聊的。你看，就连菜场忙得不亦乐乎的卖菜大妈都会偷闲刷下手机，点评下作文命题——今年的作文题，还行……这确实是个年年上演年年鲜活的很有意思的一幕。

当然，这种全民皆关注聚合成的热点那是真的“热意炙人”，年年有增无减。也衍生出了许许多多的媒体乐于报道的语料。——除了多如牛毛的各路大咖、专家们的年年套路相似的“权威解读”，也有越来越多的草根一族不甘寂寞的粉墨登场乐一回。而嗅觉超灵敏的商家自然能捕捉到个中的无限“钱机”，总能与时俱进、花样翻新的推出应景营销。比如这两年许多传媒都争先恐后的推出名家写作文——离开考场多年、甚至极少在中小学教育界露过脸的“学富六车”的专家们、名家们，都纷纷加入同写高考作文的行列（当然，除了写作者本身的身份足以吸睛外，其成文的评分也必然会成为新的话题热点。——毕竟离场多年，平素又不大过问甚至是有些深恶痛绝的所谓“应试”之文，真的按场上标准来评价，往往分数并不十分体面，有时甚至是很不体面。这自然会成为许多人反过来吐嘈高考吐嘈语文教学指责语文老师的一个强有力的论据了）。名家感召，业内众生自然也不甘落后，于是响应者甚多，据说连许多平素总以评论者自居而从不曾写也不屑于写“下水作文”的铁杆们也卟嗵卟嗵地入水为文了。今年尤甚，一时间群英戏水，好不热闹。

当然，作为仍在一线奋战的老兵，借此一睹名家风采，向同行多多习得，那是岂能错过的良机。所以考后数日，无论是在上下班的路上，还是饭前茶后，甚至是闲卧于床，都会习惯性的拿起手机，拜读二三。或为自身业务修为有限，或是本就有些愚顿，读得越多，心中困惑也就越多。

所谓“下水”，无论其初衷为何，其终极目的不外乎有二，一是下水知深浅，利于师者更好的研摩考题，服务教学；二是下水做示范，我始终笃信，一个总是在岸上指手画脚的教练是不可能培养出真正的游泳健将。一个总是做空洞的所谓写作指导和讲评的老师同样也不可能培养出真正能写好场上作文的学生。师者“下水”，就是要给学生一个看得见、摸得着、学得到的范式。从今年的多似牛毛的各色下水文来看，其实好多都与此旨相去殊远。有的是纯粹的“炫技”，有的则更糟糕，连基本的任务指令都未能落实，完全无视命题明确指定的跨越时空的对话对象，自说自话。这样的“下水”意义何在呢？是要让已经毕业的学子们在岸上围观　有可能“溺水”的为师者的笑话么？还是本就想走符合这个娱乐至死的潮流的所谓时尚风呢？不得而知，但总觉不妥。当然，为避免彼此有可能出现的尴尬，例子就不举了吧。

本喜“下水”，但在这场过于热闹的群英戏水的太过喧嚣亦掺杂有太多其他成分的“下水秀”中，我那当日下午异步限时完成的自我“套作”有点相形见拙，还是尘封为好，日后教学时再用吧。

下水为文本佳，但倘因此而致己于水下、为文太水，那就不好了。此为闲话，更多自警。看官切勿对号入座！